Publications

Book/Livre
Rahm, J., & Tagalik, S. (2024). Inuit Qaujimajatuqangit – Ce que les Inuits savent depuis toujours. (C. Ego, Trad.). Presses de l’Université du Québec. (Œuvre originale publiée 2017). https://www.puq.ca/catalogue/livres/inuit-qaujimajatuqangit-4171.html
 
Book Chapters/Chapitres de livres
Tagalik, S., Baker, K., Karetak, J. & Rahm, J. (2024; sous presse). Projets de gérance environnementale dirigés par des Inuits : repenser l’environnement avec les jeunes et par l’inunnguiniq (le façonnage d’un être humain responsable et compétent). Dans N. Blanchette-Cohen et coll. (Dir.), Jeunes Autochtones au Québec : approches décoloniales, identités, action. PUL.

Rahm, J., Tagalik, S., & Baker, K. (2022). Youth’s relationship with the land, each other, and their community: A critical lens and engagement with the transdisciplinary and heterogeneous. Shanahan, B. Kim, M. Takeuchi, Koh, Preciado-Babb, & P. Sengupta (Dir.).  Routledge. Mai 2022.

Scientific Journals/Revues scientifiques
Tagalik, S., Baker, K., Karetak, J., & Rahm, J. (2023). Rebuilding relations and countering erasure through community-driven and owned science: A key tool to Inuit self-determination and social transformations. 1697-1722. https://doi.org/10.1002/tea.21881

Rahm, J., Gonsalves, A., Touioui, F., Anaviapik-Soucie, T., & L’Hérault, V. (2022). Learning and becoming in movement at the intersection of formal and informal science: Attending to wayfaring, intersectionality, emotions and epistemologies. , Vol 2(3). Disponible en ligne : https://www.diopress.com/_files/ugd/b89959_a650d9339d254b0dab4b8603371bbc82.pdf






Rahm, J. et al. (Tagalik, S., Billard, G., Anoee, E., l’Hérault, V., Truchon, M.-H.) (2019). The contribution of Inuit youth and community-driven programs to life-long learning and perseverance (published in English & French). Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples, 3, 102-105.


 
FQRSC – Report/Rapport
Rahm, J. (2020). Un projet collaboratif avec les jeunes inuits, leurs familles et communautés : la persévérance scolaire sous l’angle des pratiques éducatives informelles, de la recherche scientifique communautaire et des cheminements éducatifs.
 

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Two Films/Deux vidéos

2024 : Deux Films Documentaires, un projet en collaboration avec La boîte Rouge VIF et Aqqiumavik Society, soutenu par des fonds de recherches FQRSC, Rahm et al.; pas encore en ligne.